Светлана Комарова
Я специалист по работе с детьми: учитель начальных классов и педагог-психолог.
Понимание, знание и силы черпаю из смежных наук и в душевном общении с детьми, родителями и коллегами-специалистами из областей помогающий профессий. Внимательно отношусь к вопросам нейропсихологии, сенсорной интеграции, особенностям моторного развития.
Понимание, знание и силы черпаю из смежных наук и в душевном общении с детьми, родителями и коллегами-специалистами из областей помогающий профессий. Внимательно отношусь к вопросам нейропсихологии, сенсорной интеграции, особенностям моторного развития.
Светлана Комарова
Я специалист по работе с детьми: учитель начальных классов и педагог-психолог.
Понимание, знание и силы черпаю из смежных наук и в душевном общении с детьми, родителями и коллегами-специалистами из областей помогающий профессий. Внимательно отношусь к вопросам нейропсихологии, сенсорной интеграции, особенностям моторного развития.
Понимание, знание и силы черпаю из смежных наук и в душевном общении с детьми, родителями и коллегами-специалистами из областей помогающий профессий. Внимательно отношусь к вопросам нейропсихологии, сенсорной интеграции, особенностям моторного развития.
Цель моей работы – помогать детям осваивать новые знания и формировать навыки, которые помогут проживать интересную жизнь, наполненную ценностями.
Цель моей работы – помогать детям осваивать новые знания и формировать навыки, которые помогут проживать интересную жизнь, наполненную ценностями.
Запросы, с которыми я работаю:
Запросы, с которыми я работаю:
Что происходит на занятиях, которые я провожу:
Большую часть занятия мы исследуем предметные области. Используются упражнения и игры, направленные на преодоление сложностей, отработку и закрепление полученных знаний и навыков.
Мы также используем игры и упражнения, необходимые для полноценного развития того или иного навыка.
Игры и упражнения подбираются не только исходя из запроса родителей, но потребности состояния ребенка, который пришел на занятие.
Я отвожу время на установление контакта, обращаю внимание на степень стабилизации ребенка, его возможности быть в контакте.
Мы также используем игры и упражнения, необходимые для полноценного развития того или иного навыка.
Игры и упражнения подбираются не только исходя из запроса родителей, но потребности состояния ребенка, который пришел на занятие.
Я отвожу время на установление контакта, обращаю внимание на степень стабилизации ребенка, его возможности быть в контакте.
Что происходит на занятиях, которые я провожу:
Большую часть занятия мы исследуем предметные области. Используются упражнения и игры, направленные на преодоление сложностей, отработку и закрепление полученных знаний и навыков.
Мы также используем игры и упражнения, необходимые для полноценного развития того или иного навыка.
Игры и упражнения подбираются не только исходя из запроса родителей, но потребности состояния ребенка, который пришел на занятие.
Я отвожу время на установление контакта, обращаю внимание на степень стабилизации ребенка, его возможности быть в контакте.
Мы также используем игры и упражнения, необходимые для полноценного развития того или иного навыка.
Игры и упражнения подбираются не только исходя из запроса родителей, но потребности состояния ребенка, который пришел на занятие.
Я отвожу время на установление контакта, обращаю внимание на степень стабилизации ребенка, его возможности быть в контакте.
Записаться на прием
Контакты
